89与90的区别南外初一（10）班张谦看着讲台上老师手中的那个分数，心里总是觉得有一些遗憾，因为那纸上写的写的偏偏不是90，而是89。这对我来说是一个不小的打击。当老师宣布分数段的时候，说90分以上有四个人，那时的我觉得自己对九十分真是有缘无份。想起了小学老师在小升初的时候曾经严厉地警戒我们：如果比分数线少一分，你南外都上不了，就算是0.5分也要交个十万八万……现在，中学老师用相同的口气对我们说：如果你中考比分数线低，那么南外的高中就与你无缘。充斥在耳边的这些话语无疑是在告诫我们在考试的时候，每一分甚至每半分都是十分关键的。不过89与90的能力是差不多的啊，一分之差只是因为一个人比另一个人多了一个失误，或者是一个人不够谨慎，或者是……何必将他们两人硬生生地分在了两个层次？ 也许89并不比90的能力要差，为什么呢？ 现在我明白了，考试是残酷的。比赛也是残酷的。记得去年的冬令营考试，上万名学生（有我一个）跃跃欲试，结果出来了，近万名考生垂头丧气地走了出来（还是有我一个），不得不说，分数的阴影总是会在很大程度上影响我们的情感。残酷一词用得并不过分，因为差一份或者零点五分的代价也许是你的未来，你的前程。考试残酷得没有人情，我们只能在水深火热的生活中奋力潜游。现在都极力反对这一句话：分数是衡量孩子的唯一标准。把这句话做适当的修改，就变成了：分数是衡量孩子的标准之一。有人想取消考试，我反对，因为我觉得考试也是有好处的：首先，考试能够检测我们的能力，这是考试最重要的功能；其次，考试能给予我们适当的压力，没有压力就没有动力，适当加压能够激发我们内心深处的潜能。最后就是考试的成绩能够有效的帮助我们分析这一阶段的学习情况。既然考试有这么多的好处，为什么我还是很惧怕考试与考试的成绩呢？ 这与考试本身没有关系，与我们的心态有关系了。成绩公布之后，我们总是习惯与他人比较，久而久之，就习以为常。在自尊心的驱使下，我们会不满意当下的成绩，自然的，惧怕心里渐渐的产生了。恶性循环也同时产生了。说的那么多，我想是该回到89与90的问题上来了。89与90，虽然只是一分之差，但是其意义就差多了。我常常在反省，如果我考到了九十分，不就没有这些事情了吗？ 老师说的对，差一分的代价是巨大的，但是为什么我们一定要徘徊在分数线上下呢？ 如果你以绝对实力超过分数线很多呢？ 到头来，既然改变不了考试，只能改变自己，提升自己。也算一个教训，89分，毕竟与90分是有差距的……
