老师是了解学生和接触学生最多的人。不管是他(她)的一言，还是一笑，对一个学生来说都将是一种鼓励和欣赏。几年前，当我还在家乡读书时，拜了一个美术老师为师，他为人非常认真，严肃，脸上极少带有笑容。记得那是个秋天的星期六。这天由于不用上学，故吃了午饭后便背着画夹到老师那里学艺去了。到了后，我脱下画夹问老师：“李老师，今天您教我画甚么?”李老师翻了翻画册，答道：“今天，我们来学齐白石的虾吧!”我一听觉得画虾有趣，急忙铺上宣纸，倒上墨汁，请老师先示范。当老师画完，我一看感到容易，就照他的吩咐画了几只给他看。老师阅后摇摇头说：“这不是虾，是蛇!”我一听又画了几只，他一看脸色凝住，生气地说：“这不是虾，是虫。冠男，你画了两次都不像，因为人的性子太急了。画面并不要求速度，但求生动；它和做人一样不能生骄，要不然就画不好!”这是我第一次看到老师发这么大的光火。听了这席话后，我内心骄傲的火渐渐熄灭了。时间嘀嗒嘀嗒地过去，已是7点多了。平时我早就回家了，可现在我不停地在画。我按着老师的训话把本来画一只虾的几秒钟，改成一分钟，慢慢地掌握了些技巧。到了7时半时，我把图画拿给老师批阅。他看了点了点头，问道：“明白了吗?”我答说：“明白了”。当我拿过画时，李老师笑了。名师点评：“拜了一个美术老师为师，他为人非常认真，严肃，脸上极少带有笑容”，小作者开篇就描绘了这位老师的性格，“脸上极少带有笑容”这句话为下文的叙述做了铺垫。文章主体是小作者描写自己绘画的情景，“我一听觉得画虾有趣，急忙铺上宣纸，倒上墨汁”，“当老师画完，我一看感到容易，就照他的吩咐画了几只给他看”，小作者从开始的骄傲到了最后的“我按着老师的训话把本来画一只虾的几秒钟，改成一分钟，慢慢地掌握了些技巧”，终于明白了这其中的道理。“当我拿过画时，李老师笑了”，不仅结束了全文，而且点明了题意。（学乐中国特聘教师：许奕文老师）2008-12-26 12:49:00
