这节科学课不像体育课这么充满活力；不像美术课那么自由；不像音乐课能边唱歌便跟着伴奏带……但科学课是有趣的。刚开始上课，老师就问我们暑假去了那些地方，先去哪后去哪，调动我们的兴趣，然后开始了科学课，“食物在体内的旅行”。老师为了让我们知道食物经过人体哪些器官，给每人发了一包饼干吃，感觉一下食物在吃下去的过程中要经过哪些地方，然后，让我们画出食物要经过什么什么地方，我认真地画上了想象中的食管、胃、肠子。等我们画完了，老师重点讲了一下，接着让我们改进改进，这下我可会了，先从口腔进入食管，再到胃里去消化，进入小肠，吸收营养，进入大肠，接着再进入直肠，最后从肛门排出来……最后我们又做了两个实验：一、把米粒放入吸管，怎么将它往下移动。二、把水倒在馒头和胡萝卜塑料袋里，一会就成了浆糊状。我喜欢这节有趣的科学课。名师点评：全文主要介绍了科学课的精彩之处，文章开头通过科学课和其他课程的对比，总结出科学课的特点——有趣。接着作者介绍了一堂有趣的科学课——“食物在体内的旅行”。全文叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。文章不足之处在于缺少对同学们做实验时情况的描写，如果这样写，就能更突出科学课的有趣。（学乐中国特聘教师：邹紫老师）2009-7-13 22:46:00
