一天下午，我们正在上体育课，一回到教室，我发现书包里的飞机模型不见了。于是我跑上讲台说：“我的飞机模型不见了，是谁偷了？”小东见事不妙，把自己刚从我书包里拿的飞机模型放进了小明的书包，并说：“是小明偷得。”同学们把目光投向了小明。小明说：“不是我偷的。”我说：“那你让我看你书包里有没有我的飞机模型。”小明说：“好吧，我没做坏事，就不怕鬼敲门。”我把小明的书包打开，发现我的飞机模型就在里面。同学们都说：“我们都不跟你这个骗子玩了。”放学了，我发现小东低着头在回家的路上走着。我走过去问：“小东你怎么了，好像不高兴啊。”小东说：“没......没有啊，我心情很好啊。”突然，小东说：“我有东西忘拿了，我得去拿。”我说：“你去吧,我先回家了。”小东并没有去教室拿东西，而是去了老师的办公室，对老师说：“老师，做错事了不承认是不是坏学生？”老师说:“当然不好啊，做错事了应该勇于承认错误。”小东说：“今天我拿了别人的玩具，并说是小明偷得。”老师说：“你先回去吧，明天我会处理的。”第二天，老师在班会上说：“昨天，玩具不是小明偷得。”同学们问：“不是小明偷的那会是谁偷的呢？再说玩具就放在小明的书包里啊。”老师说：“那是小东把玩具放到里面的，不过小东已经向我承认了错误，不要怪他了。”下课了，同学们和我来到小明的位置，说：“对不起，我们错怪你了。”小明为了微笑表示原谅了，我们又成为了好朋友!名师点评：这篇作文的题目很吸引人，能够抓住读者的注意力，让读者很想知道你是怎样错怪了别人。小作者在作文的开头讲述了事情的起因——当“我”发现飞机模型不见的时候，责问大家。拿了东西的小东害怕被“我”责备，就把飞机模型放在了小明的书包，从而引起了“我”和同学们对小明的误会。接着，小作者比较详细地描述了小东在看到小明被冤枉后感到愧疚，主动向老师坦承了自己的错误，从而解除了大家对小明的误会的过程，作文的结尾也介绍了解除误会之后，小明原谅了“我”和同学们的结果。作文的内容具体，结构也比较完整，作文的中心明确。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-10-12 17:21:00
